Nieuwe vrijescholen stichten

Tekst en beeld | Geraldina Metselaar
Het
is maandagochtend, even na achten. Zo’n dertig leerlingen zoeken een plek in
het ‘dramalokaal’ op de eerste etage van het Delftse Grotiuscollege. “Netjes in een kring staan”, benadrukt euritmiedocent
Monique Moerkens, “Vandaag werken we met een houten bal en als er tijd over is
mogen jullie nog een spel verzinnen.” De klas recht de rug, armen worden
kruislings voor de buik gehouden. De houten bal gaat bijna geruisloos van hand
tot hand de kring rond. Na een uur intensief samenwerken – voor het spel is
geen tijd meer –, geven de leerlingen hun docente een hand en banen ze zich een
weg door het gebouw richting hun eigen klas. “In het begin was het spannend of
we voldoende leerlingen zouden krijgen”, vertelt Marije Kuijt, coördinator van
de nieuwe middelbare in Delft, “maar komend schooljaar kunnen we drie klassen
vullen! Er bestaat écht een enorme behoefte aan andere vormen van onderwijs. Antroposofie
blijft bij ons de inspiratiebron, maar het team staat in het nu. Tijdens het Michaëlfeest zijn we bijvoorbeeld
naar het strand geweest en hebben we vuil geprikt. De leraren werken met het
krijtbord én het digibord. Het feit dat leerlingen bij ons ook gymnasium kunnen
doen is een prachtige aanvulling.” Het klassiek gymnasium wordt ook wel een
VWO-plus opleiding. Het is niet alleen het Grieks en Latijn dat het verschil
maakt met het atheneum. Leerlingen worden op meerder niveaus uitgedaagd met
rijk onderwijs. “Met de Oudgriekse
cultuur, de kunst en de wetenschap, maken vrijeschoolleerlingen al in de vijfde
klas kennis. In de zesde komt daar ook nog de Romeinse cultuur bij. Leer je
daar ook nog Grieks en Latijn bij dan
Het
vrijeschoolonderwijs In het Grotius College aan de rand van Delft huist sinds
schooljaar 2015/2016 de vrijeschoolafdeling (VSA), mavo/havo, havo/vwo.
Daarnaast kent het Grotius ook een tweetalige VWO en Ondernemers HAVO. De
nieuwe afdelingen geven de school een prikkelende dynamiek. “Er is over en weer
contact”, concludeert Marije Kuijt.
“Ik heb een keer mijn
periodeschrift in spiegelschrift geschreven!” Hendrik Vlug (12) glimt. “Meneer
Van Gent stimuleert ons op een andere manier creatief te zijn.” Hendrik doet
gymnasium. “Latijn is super makkelijk!” Van de 25 kinderen uit zijn klas, doen
er 5 het gymnasium. Hendrik wil later leraar worden. “Het liefst op een
vrijeschool...”
Nieuw
“Daar
liepen we voor de zoveelste keer”, lacht Nelleke Guequierre, “met onze kisten met
lappen, tekeningen en flyers. De afgelopen jaren heb ik zo vaak op open dagen
en informatiemarkten gestaan, dat ik de tel ben kwijt geraakt. We zijn bij zo’n
negentig basisscholen in de wijde omgeving op bezoek geweest, hebben met groep
8 docenten gesproken en uiteraard met leerlingen. Veel kinderen waren gelijk enthousiast.”
Al langer speelden Nelleke
en nog wat ouders van de Delftse Vrije School Widar met het idee van een
middelbare in Delft. De gedachte dat haar dochter het hele eind moest fietsen naar
de vrijeschool in Den Haag, benauwde haar. “Sommige 7e-klassers
zitten vaak al voor dag en dauw in het openbaar vervoer of op de fiets. ’s
Zomers heeft dat nog wel zijn charmes en komt je kind ruimschoots aan de
vereiste hoeveelheid lichaamsbeweging, maar bij regen en vrieskou wordt het een
kwelling.” Ook baarde het sociale aspect haar kopzorgen. “Bij ons is het altijd
de zoete inval. ’s Middag zit vaak het hele huis vol. Dat verandert als ze in
een andere stad naar school gaan. Vrienden neem je minder makkelijk mee naar
huis. Ik vind dat jammer en ik niet alleen.” Het clubje Widarouders dat voor de
oprichting van een middelbare in Delft was, groeide de afgelopen jaren gestaag.
“Euritmie is leuk,
maar soms best moeilijk.” Aafke den Otter (12) komt van een reguliere school.
Kunst is haar lievelingsvak. “Ik heb een tasje gevilt en daar ben ik erg trots
op. Ik doe nu HAVO/VWO.” Later wil Aafke kok worden.
Beginnen
Hoe
start je een nieuwe middelbare school of beter: waar begin je? “Het is ingewikkeld”,
vertelt Nelleke, “de overheid en schoolbesturen maken afspraken over de
hoeveelheid middelbare scholen binnen een regio. Dat ligt allemaal vast. Maar omdat
je ergens moet beginnen zijn we gaan praten met de rector en bestuursvoorzitter
van de Vrije School Den Haag. Een belangrijk deel van de leerlingen van Widar
gaat traditiegetrouw naar Den Haag. Gezien de enorme hoeveelheid aanmeldingen
voor het vrijeschoolonderwijs, kwam de oprichting van een extra middelbare
vrijeschool op een goed moment.” Vanuit Den Haag konden de Widarouders dan ook rekenen
op steun. Daarnaast gingen ze te rade bij vrijeschoolouders die met hetzelfde
bezig waren (geweest), onder meer in Roermond en Zwolle. “Het is een heel
proces dat je aangaat, waarbinnen je continu met elkaar moet afstemmen of
iedereen op dezelfde lijn zit.”
“Het
vrijeschoolonderwijs is heel creatief.” Isa Weber (12) komt van de Dalton. In
het begin moest ze wennen. “Bij geschiedenis mag je zelf allerlei verhalen
bedenken.” Boetseren vindt ze leuk, maar algebra wat minder. En toch doet ze er
heel erg haar best voor, want later wil Isa iets met dieren doen. Het liefst
wil ze dierendokter worden.
Gymnasium
Tussen
alle besprekingen en brainstormsessies door moest ook nog het allerbelangrijkste
worden geregeld: het vinden van een onderkomen voor de nieuwe middelbare. Nelleke:
“iemand opperde het idee om in te trekken bij een bestaande middelbare school, dat
maakte het een stuk gemakkelijker. Bepaalde faciliteiten zijn immers al aanwezig:
er zijn lokalen, er is een mediatheek en een conciërge. Alleen de eerste gesprekken
met een Delftse middelbare school strandde. Het schoolbestuur was druk bezig
met een fusie en zag het op korte termijn niet zitten.” Uiteindelijk zijn de
Widarouders gaan praten met Jan Vesseur, directeur van het Grotius College.
Vesseur had via via weleens kennis gemaakt met het vrijeschoolonderwijs, stond
ervoor open en als de ouders minimaal 24 leerlingen bij elkaar konden krijgen,
mochten ze beginnen. In 2014 mislukte dat. “We besloten echter niet op te
geven. Helemaal omdat Jan Vesseur ons de mogelijkheid bood om de
vrijeschoolleerlingen het gymnasium te laten doen. Uniek in Nederland. Het
eerste jaar krijgen de leerlingen Latijn, daar komt in het tweede jaar Grieks
bij. Via open dagen, social media en een professionele website hebben we het
jaar daarna meer dan voldoende leerlingen bij elkaar gekregen. We konden van
start met de ervaren en enorm inspirerende vrijeschoolleraren Michiel van Gent
en Marije Kuijt. Inmiddels werkt er een team zeven leraren. En ja, ik kan vanuit
mijn hart zeggen dat het goed loopt. Er hangt een mooie vrijeschoolsfeer. Het
is een plek waar aandacht is voor het kind en de persoonsontwikkeling – worden
wie je bent!” De harde kern van de Widarouders heeft een groep
vrijeschoolouders uit Zeeland gecoacht bij de oprichting van hun nieuwe
middelbare vrijeschool in Middelburg. In het schooljaar 2016-2017 gaan ze van start.
“Ik houd erg van
tekenen en kunst”, vertelt Noah Treipl (12). Hij zat op de kleuterschool op vrijeschool
Widar, maar ging daarna naar het reguliere onderwijs. Hij was blij toen hij
hoorde dat er een vrijeschool in Delft kwam. “Periodeonderwijs vind ik fijn,
omdat daar alles samenkomt. Voor de periode geschiedenis ben ik bezig met een
werkstuk over de VOC en de slavernij.” Noah wil het VWO doen en later
paardenfokker worden.
---------
kader -----------
Ook
een nieuwe vrijeschool stichten? De Vereniging van vrijescholen heeft een praktische toolbox ‘groei, uitbreiding en
nieuwe initiatieven’ samengesteld met onder meer een draaiboek en scenario’s.
Kijk op www.vrijescholen.nl/toolkit-groei-vrijeschoolonderwijs/.
Dit artikel verscheen eerder in de glossy met inhoud www.seizoener.nl.
Reacties
Een reactie posten